厨师烧烤店游戏(烧烤店自己烤好还是厨师烤)

厨师烧烤店游戏

1.游戏的目标是:

2.1、明确角色职责，知道如何根据职责扮演角色。

3.2、学会合理安排场所，并具备以物代物的能力。

4.3、进一步研究分工合作和同伴协商来分配角色。

5.4、继续培养孩子在游戏中小声说话的良好行为习惯。

厨师烧烤店游戏

6.5、让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。

7.游戏准备:

8.1.材料准备:各种串烧食品、烧烤炉、烧烤工具、鸡腿、汉堡、薯条、各种乐器、麦克风、表演服、汽车方向盘、门票、看台、排、玩偶、家具、炊具等。

9.2、知识和经验准备:请家长带孩子到街上观看串烧工作，了解基本工作程序，并利用他们的日常活动丰富他们的生活经验。

10.3、幼儿自制的物品和材料。

11.游戏指南:

12.第一个指导:

13.1日，老师启发孩子提出了一个新的主题:前几天，老师让爸爸妈妈带孩子到外面参观卖烤串的叔叔阿姨们的工作。你看到它们是如何工作的吗？孩子们想玩这个游戏吗？

14.2.老师和孩子们一起讨论游戏过程。去地摊买东西应该先说什么？老板的工作程序是什么？

15.3.孩子们讨论场地安排、角色分配以及老师的观察和指导。

16.4、幼儿游戏时，教师重点指导幼儿学习布置场地，并在游戏中发挥作用，边玩游戏边指导幼儿。

17.5.组织孩子们的评论:请介绍玩串烧的孩子，并启发全班思考如何玩得更好。

18.活动反映:

19.这个班的孩子们玩角色游戏的能力很强，他们已经为新主题“串串”做好了充分的准备。游戏里大家都想玩“串串”，但都是通过打卡的方式进入的，第一次玩很新鲜，因为“串串”很热闹。活动中遇到的冲突也可以和平解决。

20.第二个指导:

21.1、直接引入游戏，引导孩子根据自己的意愿协商和选择游戏。

22.2、提出游戏要求:

23.（1）比赛期间，要守好自己的岗位，不得擅离职守。

24.（2）尽可能小声地与同伴交谈，不要在活动室里制造噪音。

25.3、幼儿游戏时，教师观察幼儿是否明确自己的角色和职责，并及时给予指导。

26.4.让孩子们自己评论游戏。

27.活动反映:

28.在活动中，孩子们的岗位意识很强，大多数都能坚守岗位。如果哪个岗位缺人，他们会立即上报。而且在轻声说话方面也取得了很大的进步。

29.游戏摘要:

30.在两周的游戏指导和观察中，我发现孩子们的角色意识有了突破，他们在游戏过程中不再随意走动，他们对自己的身份有了更清晰的认识，他们不再迷茫，他们在游戏过程中的常规也有了很大的进步。但游戏中仍存在抢角色现象，可在老师的协调下轮流解决。